На лесной опушке встретились ёж и лиса: - Ты скажи мне, милый ёж, Чем ежиный мех хорош? - Тем он, лисонька, хорош, Что зубами не возьмёшь!
Сколько раз в этом диалоге встречается звук [ш]?
1) шесть 2) два 3) три 4) четыре 5) пять 6) правильного ответа нет
2. Незнайке нравится игра «Составь пару», но не всегда у него получается. Ребята, соедините с помощью стрелочек предложения с совпадающими по значению словами и выражениями.
1. Глаза на лоб лезут 1. Очень быстро 2. Глаза слипаются 2. Очень темно 3. Хоть глаз выколи 3. Сильно удивляться 4. В мгновение ока 4. Быстро 5. Не успел глазом моргнуть 5. Сильно хочется спать
3. Лунтик составлял слова из букв, но все буквы рассыпались и перепутались. Восстановите их и найдите лишнее слово, которое по смыслу не подходит к остальным:
Рлео, ьрасак, ртксеа, болва
4. Внимание, внимание! Интересное задание: «Пять ос» название.
1. Ос _ _ а. 2. Ос _ _ а. 3. _ ос _ а. 4. _ ос _ _ _ а _ _. 5. _ ос _ с _ а.
1. На этой осе в октябре позолота. 2. А эта растёт на лугу и в болотах… 3. У этой на лапках зелёные иглы. 4. Эта оса на луну летает. 5. Эта боится горчицы и вилки.
5. Любознательной Даше помогите подобрать к данной пословице похожее по смыслу выражение.
Один в поле не воин:
а) Чистое золото ценится дорого. б) Трудно и дереву одинокому расти. в) Два сапога - пара. г) О книге не судят по переплёту. д) Не делай из мухи слона.
1) д 2) г 3) а 4) б 5) в 6) правильного ответа нет
6. Матроскин и Шарик увлеклись чтением интересных стихотворений. Но чтобы прочитать, нужна смекалка, потому что «потерялись» предлоги. Ребята, помогите им «найти» предлоги.
7. Ребята, определите, сколько предложений должно быть в тексте?
На реке Коля удил рыбу рядом с ним был кот Васька кот таскал рыбу из ведра ай да хитрец.
1) два 2) пять 3) четыре 4) три 5) одно 6) правильного ответа нет
8. Если хочешь умным стать, развивай внимание. Чтобы получилась строка из известного вам стихотворения, внимательно запишите вторую букву каждого слова.
