Готовые домашние задания к учебнику Литературное чтение, авторы Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, М.В.Голованова, Л.А.Виноградская, М.В.Бойкина за 4 класс. На этой странице вы найдете ответы на вопросы ко второй части учебника. Издательство Просвещение. Программа Школа России, текущий учебный год.
Стр. 3-36 Делу время - потехе час. Ответы на вопросы к стр. 16. Е. Л. Шварц. Сказка о потерянном времени
1. Почему произведение названо сказкой? Что могло быть на самом деле, а что появилось благодаря фантазии автора? В этом произведении есть сказочный сюжет. Напрасно теряя время, ленивые школьники состарились и сами того не заметили. А время, потерянное детьми, злые волшебники забрали себе. И стали волшебники малыми ребятами, а ребята — старыми стариками. Дети учатся в школе, город живет повседневной жизнью, школьники уступают старикам место. Благодаря фантазии автора школьники превратились в стариков, а старые волшебники — в девочек и мальчиков.
2. Одинаково ли было поведение детей? Почему они смогли победить волшебников? Петя Зубов переживал за остальных ребят, действовал. Остальные дети не волновались, бездействовали, вели себя беспечно. Петя объединил всех ребят, поэтому они смогли победить злых волшебников.
3. Как ты относишься к ребятам? Мне нравятся герои сказки, потому что они объединились ради доброго дела.
4. Как к героям относится автор? Обсудите с другом. Автор сказки считает ребят ленивыми, безответственными, несобранными. Е. Шварц использует внутренний монолог героев, находит «словечки» для характеристики мальчиков: например, «колбасник». Он также словами злых волшебников так характеризует детей: Лентяи, до 77 и сосчитать не сумеют, сразу собьются», «Не придут они к 12 часам ночи. Хоть на минуту, да опоздают». Волшебник Сергей Владимирович говорит, что стоит только захотеть, человек может спастись от любого несчастья.
5. Какой момент в сказке самый напряжённый? Прочитайте с друзьями по ролям эту часть текста. Самый напряженный момент в сказке, когда ребята вошли в домик, где жили волшебники, и ровно в полночь Петя Зубов стал крутить стрелку ходиков на 77 кругов обратно. Волшебники вновь превратились в стариков и пропали.
6. Что подразумевал Шварц под потерянным временем? Как ты понимаешь название сказки? Запиши свои мысли в «Рабочую тетрадь». Время — это главная ценность человека. Экономя его, люди получают дополнительную возможность творить и познавать. Иными словами, делать нас богаче, сильнее, умнее. И вот какая интересная взаимосвязь получается — чем больше мы учимся экономить время, тем быстрее растут наши достижения в учебе, в труде. В нашей жизни важен каждый час, каждая минута и даже секунда. И поэтому каждый из нас должен ценить и экономить время, не растрачивать его понапрасну. Идея сказки заключается в том, что человек, который понапрасну теряет время, сам не замечает, как стареет.
Страница 23. В. Ю. Драгунский. Главные реки
1. От чьего имени ведётся рассказ? Рассказ ведется от имени Дениса Кораблева.
2. К каким уловкам прибегает Дениска для того, чтобы исправить положение? Помогают ли герою подсказки друзей? Объясни. Дениска положил книги в парту, вежливо поздоровался с учительницей, но она все равно вызвала его к доске. Денис даже плохо знал, какие стихи были заданы, и вместо Некрасова начал читать Пушкина. Подсказки друзей нашему герою также не помогают, так как он дома совершенно не брался за уроки. Подсказкой можно воспользоваться только тогда, когда ты учил уроки и немного забыл, или потерял главную мысль рассказа. Медвежья услуга друзей в итоге привела к нелепым ситуациям.
3. Высмеивается ли в рассказе поведение мальчика? Обсудите с другом. Денис Кораблев попал в смешные ситуации, когда постоянно переспрашивал учительницу «что?», и неправильно понимал подсказки одноклассников, стихотворение Н. Некрасова назвал «Мужичонка с ноготком», а главную реку Америки Миссисипи — «Миси-писи».
4. Какой урок извлёк Дениска из всего произошедшего? Дениску Кораблева случившаяся с ним история научила всегда выполнять уроки. Это подтверждают слова самого Дениса Кораблева: «Хотя мне идет девятый год, я только вчера догадался, что уроки надо учить. Любишь, не любишь, хочешь, не хочешь, лень тебе или не лень, а учить надо. Это закон. А то можно в такую историю вляпаться, что своих не узнаешь». Этот нелепый случай может заставить задуматься каждого ребенка. Если не хочешь быть смешным и выглядеть глупо в глазах своих товарищей — учи уроки ежедневно.
5. Перескажи текст от лица одного из героев. Пересказ от лица Дениса Кораблева 1) Вечером мне некогда было приготовить уроки, а утром я немного заспался. 2) На уроках мне не удалось затаиться и Раиса Ивановна вызвала меня к доске. 3) Раиса Ивановна потребовала, чтобы я прочел стихи, а я их не знал. 4) Ребята стали мне подсказывать, но получилось еще хуже. 5) Тогда Раиса Ивановна решила проверить мой кругозор и попросила назвать самую большую реку Америки. 6) Я дал слово учить уроки всегда.
